2021年9月23日下午，湖南师范大学附属中学于惟一楼举行了两节地理高三研讨课，主讲人分别是高三地理备课组杨婷老师和朱丰年老师。此次地理研讨课的圆满完成，不仅展示了地理教研组老师的优秀教学能力，还代表地理教研组向学校领导交了一份令人满意的答卷。研讨课结束后，多位领导、专家、老师对课程进行了点评，提出了许多宝贵的意见。

        下午2点10分至2点50分，杨婷老师开展了本次第一堂地理研讨课《太阳的周日视运动》。课堂上杨婷老师以一张教室里沐浴着阳光的学生照片为引入，结合生动形象的教具和深入浅出的设问及讲解，将高考中的难点知识以易于接受的方式呈现给了在座的学生和听课老师、领导们。

        下午3点整至3点40分，朱丰年老师开展了本次第二堂地理研讨课《光照图的判读》。朱丰年老师通过对不同类型光照图的呈现，配合上适当的练习，并穿插进入了一些解题的技巧与思路讲解，完成了一节“干货满满”的专题复习课，学生得到了启发，充分展现了资深教师经验与老练。

        下午4点整至5点30分，多位领导、专家、老师进行了评课。湖南师大附中学术委员会主任、特级教师汪训贤说明了本次评课的原则：此次评课，本着提高教学能力的想法，希望大家直言不讳、开诚布公。

        首先由杨婷老师和朱丰年老师进行自评。两位老师感谢了教研组内其他老师对自己的鼎力支持，本次研讨课不单单是杨婷老师精心准备的产物，还是教研组共同的心血与结晶。对高考考点和课堂作了进一步的剖析，也指出了自身课堂展示一些细节上不够完善的地方。

随后，杨夏、宋泽艳、肖雨琳、赵璐琳和陈媛老师对研讨课进行了点评，几位老师先是高度赞扬了杨婷和朱丰年老师的课堂设计与呈现，接着也指出了在图文展示、课堂氛围、学情把握方面还能够更进一步的地方。

        特级教师杨帆老师点评《太阳周日视运动》中的演示很清晰，但是需要注意给学生讲明题意；《光照图的判读》这堂课中的师生辩论环节很好。另外杨帆老师表示地理教研组的发展离不开学术委员会的支持，对学术委员会表达了感谢。

        地理教研组组长彭建锋老师点评说两节课大体上没有问题，但还需要更注重细节。比如在《太阳周日视运动》这堂课中，应将“太阳方位与影子方向相反”改为“影子方向与太阳方位相反”、作图时需注意虚实线、教师语言更精简、强调作图步骤等。而在《光照图的判读》这堂课中，应挑选有典型错误的学生作业展示、注意纠正学生的错误表述、探究活动难度的设置要循序渐进等。

        学术委员会主任、特级教师汪训贤点评说两堂课的探究活动都设置得很好。《太阳周日视运动》这堂课中，教师先指导学生绘制太阳周日视运动轨迹图，再由学生独立绘制，这一点符合“三导”（引导、指导、督导）“四学”（自主学习、合作学习、探究学习、体验学习），另外这堂课在结构上也前后呼应。其次，研究了历届高考题，做了考情分析。但是，合作学习缺失，且留给学生反思的时间不多。在《光照图的判读》这堂课中，落实了任务驱动，且学生之间有互评。但是对教室后排学生关注不足。

        长沙市教育科学院教研员刘玉岳教授强调“做中学，做中思”，地理教学要综合其他学科。两堂课都通过绘图，让学生掌握知识、发现规律。其次，两堂课中都有将地理情景生活化的题目，能够在教学中唤醒学生的生活经验。如何把握教学内容的难度呢？高考方向决定了教学内容的难度。

        科研与教师发展处副主任、地理教研组前组长向超老师点评说两堂课都把握了高考方向，且联系了生活实际。在《太阳周日视运动》这堂课中，需要改进的地方有：1.从导入照片引申到朝南、朝北房间选择以及学校建筑布局评价。2.给学生留反思时间。3.询问学生是否有疑问。在《光照图的判读》这堂课中，需要改进的地方有：1.加强探究活动与其总结的联系。2.逐步引导。3.注意不能挡住课件内容。

        最后，湖南师大附中副校长苏建祥校长进行了总结。苏校长从教育教学的全局出发，强调教师在今后的教学中要1.具备系统思维，注意课程之间的联系，实现课程的结构化，全面整体看问题；2.以学生为主体，关注学生个体，注意学生的个性化、层次化 ，激发学生的自我内驱力，强调课堂互动，教学要精准滴灌；3.教学要以培养学科素养为导向，做到对学生的志趣激发，再接再厉，加大对“拔尖型人才”的重视与培养力度，地理组要走出一条拔尖学生培养的路径来。

文案：张琳   罗梓维

审核：彭建锋   杨婷   肖雨琳   杨夏