为落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见》和《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点工作方案》精神，以《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点工作实施细则》为指导，结合学校实际情况，制订2022年湖南师大附中教师“信息技术应用能力提升工程2.0”研修、测评方案。

一、研修主题及对象

1.研修主题：实现三提升一全面，助力信息技术与教育教学融合创新
2.研修对象：全体教师
3.研修分类：研修分类别进行，各类别人员研修主题如下：

研修分主题	对象	培训形式
管理团队信息化领导力提升	学校信息化管理团队 （校长、主管校长或主任、信息技术骨干教师等）	线上研修
培训团队信息化指导力提升	培训团队 （教研组长、备课组长或学科负责人、信息技术骨干教师等）	线上研修
教师信息化教学应用能力提升	学校全体教师	线上研修
湖南省能力提升工程2.0实践探索	学校全体教师	线下培训
校本应用能力考核解读与示范	学校全体教师	线下培训

二、研修目标    

对象	研修目标	目标描述
管理团队	提升信息化领导力	l 了解信息技术对教育教学带来的影响和变革，理解“能力提升工程2.0”的政策要求，明确自身应承担的工作职责 l 能够根据学校实际确定未来三到五年的信息化建设发展目标，并能够分解目标，根据本年度目标，科学制订学校“能力提升工程2.0”整校推进实施方案 l 能够有效组织学校培训团队根据实施方案制定学科信息化教学研修活动方案，并支持学校培训团队带领教师有效开展信息化教学研修 l 能够组织实施“能力提升工程2.0”的考核工作，并有效评估“能力提升工程2.0”的研修效果
培训团队	提升信息化指导力	l 理解“能力提升工程2.0”的政策要求；能够根据学校“能力提升工程2.0”整校推进实施方案，制定教研组信息化教学研修计划，并进行组织和实施 l 掌握信息化教学教研策略，能够指导教师开展信息技术支持的学科教学、教研活动 l 理解学校“能力提升工程2.0”的校本应用考核办法，能够指导教师完成信息技术应用微能力考核
教师	提升信息化教学能力	l 掌握信息化教学策略，能够应用信息技术进行教学设计、教学实施与教学评价 l 掌握信息化管理方法，能够对教学数据进行统计、分析，并根据分析结果调整教学策略，能够熟练应用信息技术进行家校沟通与合作 l 掌握信息技术支持教研的方法与策略，能够应用信息技术进行校本教研和培训学习

 
 
 
 
 

三、研修安排

1.网络研修
（1）网络研修时间：2022年3月10日—2022年4月30日
（2）研修内容：中国教师研修网（学校管理团队、培训团队、学校教师研修内容不同）
2.线下培训

时间	培训内容		主讲人/主持人
2022年5月6日	政策理解	《湖南省能力提升工程2.0实践探索》	杨予平：湖南省信息技术应用能力提升工程办公室
2022年5月20日	实操经验	《校本应用能力考核解读与示范》	喻建军：长郡中学

 

四、考核测评

1.考核维度
本次研修，参训学员以考核任务成果和课程学习情况为主，满分100分。
2.成绩认定
合格学员的认定：研修成绩达到65分。学员需要在规定阶段依次完成相关学习获得学分。
3.考核细则
（1）考核内容
以《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 考核标准（试行）》中设置的20 个能力评价点为主要考核内容。
①在我省能力提升工程 1.0 阶段发展测评（以下简称“发展测评”）中成绩为“优秀”或“良好”的教师，在《考核标准》对应的能力评价点中至少选择 2 个点进行考核，发展测评成绩为“合格”的教师，至少选择 3 个点进行考核。 
②未参与发展测评或者参与了但成绩未合格，且在 2022 年12 月 31 日前年龄未满 50 周岁的教师，须在《考核标准》对应的能力评价点中至少选择 5 个点进行考核。
③在 2022 年 12 月 31 日前年龄已满 50 周岁的教师，在《考核标准》对应的能力评价点中至少选择 2 个点进行考核。
（2）考核要求
2.0 考核综合评定等第分为“优秀”、“合格”与“不合格”三个等第。《考核标准》中序号为 4、5、8、10、11、13、14、16、20 的 9 个能力点为中小学教师评优能力点。在我省 2.0 考核实施期间内，每个考核对象只有 2 次申报参加考核的机会。教师须在评优能力点中选择 2 个或 2 个以上方可申请评优。
申报的评优能力点成绩均为优秀，且其它能力点均为“ 合格”及以上，方可评定为“优秀”等第。申报的所有能力点成绩均为 “合格”及以上，方可评定为“合格”等第。其它情况均评定为“ 不合格”等第。
评优能力点须按《考核标准》中的“考核数据要求”上传参评材料，其它能力点可按《考核标准》中的“考核数据要求”上传参评材料或提交本人近三个月在教学实践中智能化应用平台 采集的教学过程数据。
（3）任务学习考核细则
 【学校管理团队】

阶段	课程学习	成果提交
阶段一	观看课程不低于100分钟，计10分	/
阶段二	观看课程低于200分钟，计20分	【作业1】提交一份学校“能力提升工程2.0”整校推进实施方案（包含校本考核办法）（25分） 【作业描述】结合学校信息化建设实际，完成学校“能力提升工程2.0”整校推进实施方案   【作业2】一份学校信息化发展规划（25分） 【作业描述】基于学校情况和展望未来的学校信息化建设规划方案   【作业3】一份整校推进的实施总结（案例）（20分） 【作业描述】根据本校实施推进2.0工作的总结（案例）
阶段三	观看课程不计入分数

【培训团队】

阶段	课程学习	成果提交
阶段一	观看课程不低于80分钟，计5分	/
阶段二	观看课程不低于100分钟，计10分	【作业1】提交一份学科信息化教学的研修活动计划（10分） 【作业描述】依据学校整校推进实施方案，结合教研组内教师的信息技术应用能力现状，设计完成本教研组的信息化教学研修计划
阶段三	选择5个微能力，完成1个微能力任务包得9分，共计45分， 任务包：每个微能力观看对应课程不低于120分钟+【作业2】提交信息技术应用微能力考核作业， 【作业描述】根据自主选择的微能力对应作业要求，完成微能力任务作业
阶段四	校本研修 发布不低于3个校本研修活动，每个活动10分，合计30分	提交活动总结

【学校教师】

阶段	课程学习	成果提交	备注
阶段一	观看课程不低于50分钟，计5分	/	作业由坊主批阅打分后生成
阶段二	选择5个微能力，完成1个微能力任务包得9分，共计45分， 任务包：每个微能力观看对应课程不低于120分钟+【作业1】提交信息技术应用微能力考核作业， 【作业描述】根据自主选择的微能力对应作业要求，完成微能力任务作业
阶段三	校本研修 参与不低于3个校本研修活动，每个活动10分，合计30分	【作业2】一份信息技术与教育教学融合的优秀片段教学案例或一份针对教材教学重难点，为学生服务的微课资源（教师原创）（20分） 【作业描述】二选一，优秀片段教学案例（8-15分钟）或为学生服务的突破学科重难点的微课（5-10分钟）。

 
五、考核结果的运用
1.通过 2.0 考核的教师，可获得 25 个教师年度常规培训学分，并取得由教育部监制、省教师信息能力提升办颁发的《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 等第证书》。
2.各级教育行政机构要积极将 2.0 考核结果纳入到教师职称评聘、评优评先及教师资格证定期注册的必备指标体系中，将优秀等第证书作为正高级教师、特级教师等评聘的加分条件。
3.2.0 考核实施期间，省教师信息能力提升办将定期对全省实施情况进行总结与通报，并根据 2.0 考核结果对于优秀集体和优秀个人进行通报，在全省范围内进行宣传与经验推广。

 
 

附件：湘教工程办〔2021〕1号　关于印发《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核实施细则（试行）》的通知