湖南4人“丘成桐计划”保送清华，都来自湖南师大附中

     近日，清华大学2022年丘成桐数学科学领军人才培养计划第一批次入围认定结果公布，湖南师大附中教育集团4名学生入选！

     湖南师大附中黄序时（高三）、刘子昂（高三）、李颐（高一）、附中博才校区李钒祎（初三）共四位同学通过初评、数学一试、数理二试、心理测试、面试、体质测试等层层选拔，获得清华大学2022年丘成桐数学科学领军人才培养计划入围第一批次认定，全省仅我校这4位同学入选！这也是继2021年3月我校陈茁卓同学入选首届清华丘成桐数学领军计划之后，我校数学拔尖创新人才培养又一新的突破。  

     谨此，向获奖同学、数学竞赛教练团队、数学教研组和高三年级组、高一年级组、附中博才校区表示热烈祝贺！向辛勤培育他们成长的班主任和科任老师表示衷心感谢！向全体师生报喜！

     总教练：苏  林

     主教练：黄  钢  刘伟才  王健宇(附中博才校区)

     班主任：吴彩霞  刘  婧  杨  茜  任依尔(附中博才校区)

     教练组：苏  林  王健宇  汤礼达  黄  钢  刘伟才  杨章远

湖南师大附中

2021年11月23日

学校领导、教练、班主任和四位学子合影。

校长谢永红希望他们保持对数学的热爱，永攀科学高峰。

从左至右分别是黄序时、刘子昂、李钒祎和李颐。

　　近日，清华大学2022年丘成桐数学科学领军人才培养计划（以下简称“丘成桐领军计划”）第一批次入围认定结果公布，全省仅4名学子入选，他们均来自湖南师大附中教育集团，分别是湖南师大附中高三学子黄序时、刘子昂，高一学子李颐，附中博才校区李钒祎。明年3月，这4名学子不用高考，将直接前往清华大学参加预科培养，提前进入大学生活。他们究竟是如何做到的呢？

每年面向全球计划招收100名中学生

    

    “丘成桐领军计划”是经教育部批准，每年面向全球计划招收100名崇尚科学、身心健康、成绩优秀、表现出突出数学潜质和特长并有志于终身从事科学研究的中学生，主要招收高中一年级和高中二年级学生，特别优秀的初中三年级及高中三年级学生亦可申请。选拔程序主要包括初评、综合测试、专业测试、体质测试、入围认定、确认和预科培养。该计划采用“3+2+3”本博衔接培养模式，为未来数学及相关领域培养领军人才。成功入围的国内学生无需高考即可被单独录取至数学与应用数学专业。

　　据悉，“丘成桐领军计划”计划招生分为四批：第一批面向内地所有学生；第二批面向入选数学和物理竞赛国家集训队学生以及丘成桐女子数学竞赛获奖学生；第三批面向港澳台地区和国际学生；第四批面向清华大一新生。目前已完成第二届第一批选拔，这批选拔程序主要分为初评、数学一试、数理二试、心理测试、面试、体质测试等环节。

　　截至目前，“丘成桐领军计划”已进行两届招生。

兴趣是他们的最大动力

     数学，对许多孩子来说或许有些枯燥，但是对于此次入选的4个孩子来说——“好玩”！

　　“我并不是为了竞赛而学习到深夜的人，兴趣才是我最大的动力。比如，对于一个出题一般的几何题，我不会想研究它，但是如果这个题是漂亮的，我会花几小时去思考，甚至路上都念念不忘。”李颐说，兴趣的培养涉及审美眼光，就题本身而言，具有流畅巧妙做法的题常常能让人为之折服。而事实上，许多理论都蕴含着精巧的结构，找到它们，欣赏它们，它们就会成为学习竞赛甚至于以后做研究的动力。

　　在发现数学之美的同时，也充满了挑战。“一道题解几个小时都是家常便饭，不管能否解答出来，我都很享受这个思考过程。在这一过程中，脑袋时时刻刻会涌出新的想法，而往往这种时候最能够提升自己。”刘子昂表示，这一钻研的能力是一种很重要的能力，在未来的数学研究中，将面临更难的难题，需要更长的时间思考。

贯通拔尖创新人才从小学到大学的培养模式

　　据悉，这是继2021年3月湖南师大附中陈茁卓同学入选首届清华丘成桐数学领军计划之后，该校数学拔尖创新人才培养又一新的突破。为何湖南师大附中连续两年都有学生入选，而且人数连年增加呢？

　　湖南师大附中党委副书记彭荣宏向记者介绍，学校率先在中学里成立了科技创新处。该部门主要承担学校学科竞赛培训日常管理，督查学科竞赛集体备课，督促各阶段学科培训计划的有效落实，推动学科教练员队伍建设和做好竞赛培训的保障工作。另外，还积极整合教育资源，建立和完善湖南师大附中教育集团拔尖创新人才培养机制，探索拔尖创新人才小学-初中-高中-大学贯通培养模式。培养过程中，老师通过生动有趣的教学方法来激发孩子们对学科的兴趣。例如，为了帮助学生了解声波震动，学科导师专门从回收站买来啤酒瓶，让学生在课堂上将瓶中装入水，再敲击。当学生敲出不同的声音时，孩子们的好奇心也就被激发了，求知探索的欲望也在此过程中形成。

　　在班主任吴彩霞老师看来，这一平台的独有优势以及因材施教的培养方式，为有学科特长的学生成长成才提供了适合他们个人的土壤。“例如，黄序时的个性特点是自律，我们对他的培养方案是调状态大于方法大于苦干。刘子昂是一个率性而为的孩子，我们对他的方案则是规范大于坚持大于苦干，着重规范他的书写习惯、卫生习惯、做题习惯和衣着打扮习惯。李钒祎的个性特点是对自己要求很高，因此，他的效率非常高，所以，我们对他的培养方案是目标大于效率大于苦干。”

　　近年来，湖南师大附中在拔尖创新人才培养上不遗余力。“要解决中国许多卡脖子技术，关键在于培养基础学科的拔尖创新人才。”校长谢永红说。截至目前，湖南师大附中学生参加中学生数学、物理、化学、生物、信息、地理学科奥林匹克竞赛共夺得国际金牌34枚、银牌11枚和亚洲金牌11枚。国际金牌和奖牌总数稳居全国第一。

今年3月31日，湖南师大附中学子陈茁卓曾入选首届清华丘成桐数学领军计划；10月31日，该校学子王秭如、向芊蓓荣获首届丘成桐女子数学竞赛诺特奖，成为获奖选手中的湖南代表，也是湖南唯一获奖选手。今年，湖南师大附中在数学学科的突破上的确成绩喜人。

在湖南师大附中学科竞赛总教练苏林看来，学习数学是件“天赋虽可贵，品质价更高”的事。“这些孩子的共同点是自律、习惯好，做事有条理，有韧性。美好的品质，造就了他们良好的学习习惯，大大帮助了能力的提升。”

清华丘成桐数学领军计划的考核中，包含许多大学前两年的数学知识，内容海量、难度极高。如何利用有限的师资将训练效果最大化？师大附中教育集团的数学竞赛教学团队的“秘方”是让教师学会“放手”，加强孩子自主学习的能力。

所谓“放手”，是指在平时教学中，教练主要负责为学生的备战学习作出“总体规划、具体计划”，将海量知识形成一个个计划表，学生在此基础之上，根据自身能力、兴趣进行自主学习。

自主学习，给了孩子们更多“发现新问题”的机会，于是，教练团队会不定期组织研讨，同学们可在研讨会上各抒己见，或分享交流最近学到的有意思的难题，或大胆指出最近解题的瓶颈。师生共同参与交流，无形中，是灵感的碰撞，更是团队凝聚力的提升。

“教练最重要的工作不是塞给他们知识和解题技巧，而是想办法保持孩子的学习兴趣，引导他们更多关注自身的学习能力，同时及时关注他们的心理健康。”在黄钢看来，做教练，就应扮演好“规划者”“服务者”的角色，“数学的世界那么大，更多的风景，得鼓励学生自己去看看。”

黄序时：因为热爱数学，就算失败也一直坚持

高三年级的黄序时获得这次机会之前，两次冲击省数学奥赛队都失败了，去年参加丘成桐数学科学领军人才培养计划的选拔，连初赛都没通过。

“他从来没有放弃，反而变得更强大。”湖南师大附中学科竞赛主教练、数学老师黄钢见证了黄序时的成长。他告诉记者，在今年冲击省队失败之后，本以为弟子会一蹶不振，没想到小伙子却坚决选择“重来”，再次向丘成桐数学科学领军人才培养计划发起冲击。“可喜的是，我发现他的心态越来越稳重、思维越来越清晰，或许这就是挫折的力量。”黄钢说。

班主任吴彩霞老师说，黄序时虽然一直在经受失败，但他其实一直是同学们心目中的“王者”，老师们丝毫不担心他。他的综合成绩非常强，而且心理素质也很强大，学科总分常年保持在年级前十名，这样的分数在高考中收获一所一流高校的录取通知书毫无问题。但因为喜爱数学，他一直坚持在数学竞赛的道路上努力。

如何面对失败？黄序时说自己考不好的时候也会非常忧伤，一两天都不在状态。但教练总是会第一时间找他谈心，让他很快进入下一阶段的学习。已经进入大学的学长也会在网上找他聊天，“学长的安慰总像一剂特效药，给我非常大的力量。”黄序时透露自己每周六晚会疯狂地打一场酣畅淋漓的篮球，非常减压。

刘子昂：接触数学竞赛一年多时间，今年入选了省队

刘子昂今年入选了省队，他说自己之前数学并没有“绝对实力”。“我只是在小学学了一点奥数，但对数学一直特别感兴趣吗，非常喜欢解题的过程。”因为初中有其它学科的学习压力，刘子昂并没有接触数学竞赛。直到初二升初三的那个暑假，学校组织了一次数学竞赛体验活动，在那20天学习时间里，刘子昂学习数学竞赛的激情被一下子激发出来，决心投入“数学竞赛”的怀抱。

数学竞赛从来没有坦途，经常会遇到难题。刘子昂的自我调节能力非常强，遇到情绪低落的时候，他会找父母聊天，下楼散步，调节自己的情绪。谈及如何调整考试失利时的心态，刘子昂说，应正确认知学习。“学习的乐趣在于开拓视野。考试总有考不好的时候，我们要做的是反思不足，继续提升自己，水平提高了，总会考出好成绩。”

对于啃难题，刘子昂有自己的诀窍。“有时候做不出题，人已经在发呆的状态，我就把这道题跳过去。”刘子昂说这时候大脑已经疲惫了，不如好好休息。但有时候解不出题，脑子还在飞速运转，这个时候是最好提升自己的时候，一定要坚持下去。

目前，已经通过丘成桐数学领军计划的刘子昂丝毫没有松懈，在全力备战12月份的国赛，向下一个目标出发。

李颐：最长的一道题解了7个小时

李颐是师大附中高一2101班的学生，高一就通过了丘成桐数学领军计划，他成了大家眼中的天才少年。不过他自己否定了这种说法，他说自己小学六年级开始接触奥数，之前也没取得很好的成绩。只是他对数学一直都很有兴趣，尤其是对几何题非常喜爱，所以一直坚持学下去。去年11月份，初三的时候才正式接触数学竞赛，这下他的数学才能被完全激发，一发不可收拾起来。

进入学校竞赛队之后，碰到难题成了常事，最长的一道题甚至磕了六七个小时。“最终解出来真的非常满足，这就是我喜欢数学的地方。”

学习数学的心得，李颐说，最关键的是保持对问题的兴趣。“对我来说，我并不是为了学好竞赛而学习到深夜的人，兴趣才是我最大的动力。比如对于一个丑陋的几何题，我可能不会想研究它。但是如果这个题是漂亮的，我可能会花大几小时去思考，甚至路上都念念不忘。”他还认为，许多理论都蕴含着精巧的结构，找到它们，欣赏它们，它们就会成为学习竞赛甚至于以后做研究的动力。

李钒祎：“静下来”或“动起来”

“数学学习是艰难的，解题的过程也难免枯燥，碰到难题是家常便饭。”回想这些年与数学为伴的日子，李钒祎告诉记者，每当有过不去的坎儿，他都会选择让自己“静下来”，或“动起来”，打场篮球宣泄下心中压力，慢跑、听歌或阅读也能帮助自己沉淀浮躁的心。“学习时，我喜欢时刻记录灵感，即便是做不出的题，我也会及时记录自己的心情与当下的思路，这也是不断提升抗压能力的途径。”

在湖南师大附中博才校区教练王健宇看来，李颐、刘子昂、黄序时和李钒祎的身上还有四个共同的特点，即目标坚定、有定力、自主学习能力强和习惯好。

　“所有拔尖的人走到最后，没有目标坚定，一切都是白谈。另外，学校的教练团队并非给他们上课，大部分时间都是引导和规划，学生以自主学习、相互讨论、汲取精华为主。以李钒祎为例，他是一个从未参加过校外学科类培训班的‘纯天然’自主学习的孩子，在学习之余还学习了小提琴、美术和游泳，在准备‘丘成桐领军计划’前一个月都在坚持游泳。”王健宇还特别强调了学生良好的学习习惯。他说，当这些孩子遇到了挫折，都擅长劳逸结合，调整自我。

数学天才都有相同的特点

湖南师大附中科技创新处主任李湘黔介绍，数学天赋固然重要，但能在数学竞赛的道路上取得成绩，还需要很多别的优秀品质。“这四个孩子的共同点是聪明、习惯好，做事有条理，有韧性。这些品质缺一不可。”同时他还说到，教练最重要的工作不是塞给他们知识和解题技巧，而是想办法保持孩子的学习兴趣。

     李颐：解决一道问题，要详细写好过程，书写有层次，每一步都有理有据，这也是训练数学问题严谨论证和表达的方法。多与身边的同学和老师交流请教。

　　黄序时：做完题要好好总结，概括题目类型、解题关键、背景内涵。草稿纸工整有序，把做题的思路写出来。模拟考试要认真对待，保持一定的紧张感。真正重要的是能力的提升，而不是看了多少书、做了多少题。

　　刘子昂：对于较难的问题，要敢于去磨，多花时间思考，有时花上几个小时都不为过。要有自己的错题本，经常反思总结。要自律，学习的时候绝对投入专心学，玩的时候尽情地玩。

　　李钒祎：适当地刷题，而不是盲目地刷题。在适当地刷题后整理错题，反思自身原因，并做好分析。时刻记录自己的灵感。当做一道题时，一些不经意间冒出来的灵感，都值得被我们先记录下来，很有可能能起到很大的作用。