【爱附中】桃花流水窅然去，别有天地在人间——2101班一名数竞生的语文学习之旅
微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。在这个初夏我迎来了我的高考季。当看到语文成绩那令人不敢置信的高分时，惊讶、喜悦、感动充斥心间，脑海中，三年的语文学习经历走马灯似地回放。我想，学习语文就如同观赏山间随流水掠过的一朵落花，不必考虑太多的得失，只求在其中领略不一样的风光，自然能窥见不一样的天地。
作为一个数学竞赛生，我在高一高二的时候也对语文有一定兴趣，但主要聚焦于作文方面，语文老师杨茜老师经常会布置一些有思维深度的作文题给我们练笔，我逐渐喜欢上了这种用文字表达自己思考的方式，也忙中偷闲阅读了一些文学作品。让我有些小得意的是，在全国科普科幻作文大赛中我还获得了省一等奖，在省级刊物上也发表了两篇小文章。但是那个时候，我的时间和精力几乎都放在了数学竞赛上，语文成绩并不出众。杨老师了解我的实际情况，也并不要求我花过多的精力在语文上，但是她让我一定要认真听课，将要求背记的古诗文一一在她那里过关。当时的我，对此叫苦不迭，但现在回想起来，这一举措为我的语文学习是打下了一定基础的，也减轻了我在高三回归综合后的一些负担。
竞赛失利，一切要从零开始。放下了近一年的各学科如山般压下，而距离高考满打满算也只剩九个月的时间，如何迎接这新一轮的考验，是我必须要调整面对的。附中校园内古老的樟树依然苍劲，微风轻抚过我的面颊，攀登杯前许下的愿望依然在耳畔回响，数学竞赛迎难而上的豪情仍然在心间涌动，既然一切归零那就重新出发吧！此时老师的解惑，同学的互助给了我莫大的力量。真正沉下心来备战高考后，我发现高三的语文学习并不像我先前想象的那么枯燥，相反，学习语文的时间成了我每天最放松最惬意的时候。这里有王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景，王维“行到水穷处，坐看云起时”的淡然，有李白“阳春召我以烟景，大块假我以文章”的豪迈，纳兰容若“当时只道是寻常”的怅惘……徜徉其中，生命的丰富如此鲜亮动人。而写作更是难得的整理自己思考感悟的机会。我记得曾看过这么一句话：当语文脱离了功利的范畴，它的美才会真正显现。是的，也正是在这样的学习中，我越来越喜欢语文。我开始在课下主动去积累富有哲理的句子，我开始看辩论赛，理解如何更深刻地看待问题，尽管这时，我的语文成绩还不够稳定，但我的基础已逐步夯实。
当然，语文的特殊性决定了，语文学习必须源于生活，只有将自己的学习与生活结合，知识才更容易融会贯通。我记得曾考过的一道题，碑与碣哪个是圆顶，哪个是方顶，联想一下我们的人民英雄纪念碑，答案就显而易见了。类似地，为什么我们都说海明威的小说难懂，其实是我们不清楚美国“迷惘的一代”所面临的现实困境；为什么卡夫卡的视角总是那么悲观，那是因为我们可能不知道他一生都只是个小职员……文学性文本的理解，从来不能脱离时代背景，不能脱离热腾腾的烟火气。
如果要在我高三的语文学习中选取一个关键点，我想一定会是那一次面批。一如往常在我与杨老师讨论完试卷上的问题后，我不无担心地询问如何稳定自己的语文成绩。杨老师则向我讲述了上一届一位学长的故事，总结下来，就是面批很重要。我原先对面批是不甚热衷的，因为很多时候，看了答案感觉自己都理解了，觉得不必多花时间深究。但随着面批次数的增多，我逐渐意识到了先前想法的错误。在面批中，我的思维能力不知不觉中得到提升，杨老师生动而细致的讲解让我更深层次地认识到自己的问题所在，同时，我对很多基础知识的理解也更深入了。
找老师面批，其实就是主动与老师沟通交流，而与自己的老师多交流，我以为这是制胜法宝。你可以询问自己答题失分的原因，也可以说说自己对文本哪怕幼稚的理解，甚至可以谈谈内心深处的迷茫困惑，总之大胆地呈现自己所有的好与不好，让老师更全面更立体地了解自己的情况，自然也能得到更有针对性的建议。我很幸运，我的语文老师杨老师非常有经验，不仅对于文本的解读有自己独到的见解，对心理的安抚也很温暖有力量，常常能让我有豁然开朗之感，而杨老师每次针对我的薄弱点给出的一些建议，能让我清楚地知道自己该做什么，尤使我获益。事实上，附中的老师都会乐于为学生的学习提供帮助，有时候甚至是不遗余力，只要你有需求。
在师大附中你能感受到严谨深厚的学习氛围，也能接受到平和自由的校园文化，更幸运地是能遇到一群可敬可亲可爱的老师。如果你此时有些茫然踟蹰，我想对你说，语文学习其实并不像我们想象得那么难，重要的是你要用心去对待。看我，一个数学竞赛生，也学会了如何去学习语文，如何去思考、去探索、去感受、去感恩、去爱。
桃花流水窅然去，别有天地在人间。
供 稿：高三年级组
指导老师：杨 茜
一 审：陈小虎
二 审：吴 卿
三 审：廖 强