对标助力，靶向提升——附中高三生物备课组推出两堂一轮复习精品课

      为全面落实学校基于教学评一体化的“三导四学“模式，深入探讨“四新”背景下高三生物学科高效复习策略，有效提升一轮复习效果，10月14日上午，湖南师大附中高三生物一轮复习调研活动如期开展，高三备课组李慧和彭娟老师各推出一堂高质量复习课。

       湖南省教科院高中室主任、生物教研员、湖南师大附中教学指导委员会委员曾峰，学校党委书记谢永红、校长黄月初、教学副校长苏建祥、教学指导委员会副主任彭知文、课程与教学处副主任陈淼君、学术委员会委员李尚斌、科技创新中心副主任黄俊等到场听课指导。生物教研组全体老师及湖南师大附中张家界市民族中学、湖南师大附中花垣县第一高级中学等学校的生物教师代表，北京师范大学、湖南师范大学教育实习队员，在湖南师大附中生物教研组组长、长沙市杨群英中学生物名师工作室首席名师杨群英的带领下全程参与。

第一部分

课堂风采

学校党委书记谢永红全程参与听课，并与省教研员曾峰老师就高考研究和课堂教学进行深入交流。

    生物教研组行政联系人、学校科技创新中心副主任黄俊全程参与听课。

第二部分

评课交流

     评课交流活动分三个环节在之谟图书馆教师研修室举行，由生物教研组长杨群英老师主持。

湖南师大附中高三生物备课组组长吴晓红

      吴老师为大家介绍高三生物一轮复习模式的创建过程，并对具体环节的设计意图和实施细节进行解读。自一轮复习开始以来，高三生物备课组摸索构建出“研明课标考向”“夯实必备知识”“核心素养进阶”“真题引领知新”等环节构成的复习模式，既强调课标和高考命题方向的对应，又重视符合不同层次的真实学情，从回归教材、夯实基础知识到真题训练、提升核心素养，再到专题归类、构建答题模型，助力学生步步靶向提升。

湖南省教科院生物教研员曾峰

       曾老师对两堂课均给与了极高评价，特别是基于精准学情把握的“三导四学”授课模式和对标高考研究的靶向提升。他指出两堂课的高质量呈现，是附中生物组常态化开展课堂教学和高考研究的成果体现。“江山代有人才出”，资深教师示范引领，年轻教师成长迅速，期待附中生物组在后续教学教研中，注重回归本质、守正创新，不断凝练优秀经验，在自身高质量发展的同时，进一步发挥长沙市生物学科教研基地的优势，做好辐射引领。

湖南师大附中校长黄月初

       黄校长从“集体与个体”“研讨课与常态课”“大中小一体化”三个维度对生物教研组提出建议，倡导共同践行理念、个体寻求创新，研讨课争取常态、常态课不忘研讨，期待中学主动联络大学、大学主动引领中学，在高考复习中，在把准学情，严格实施的基础上，进一步激活思维，提升素养。

湖南师大附中教学副校长苏建祥

       苏校长带着与会老师回顾附中高考一轮复习调研活动从2018届开始的1.0版本，不断优化升级到现在3.0版本的过程，让亲历者们真切感受到学校对课堂教学研究的充分重视和顶层设计的坚定决心。他提出后期的高三生物教学一定要坚持素养导向和问题导向，在帮助学生提分的同时，有效助力高三学生的核心素养的提升。

湖南师大附中教学指导委员会副主任彭知文

         彭老师基于自身物理学科背景，从课堂教学的角度，特别指出生物教研组在学校“三导四学”授课模式建立过程中的重要贡献，他提出，生物组老师勤于钻研，善于在课堂中将教学理念落地，构建成熟的授课模式，还会通过总结归纳，让“因果搭桥”等方法在课堂外显，教给学生“不变应万变”的工具，特别注重考教衔接，适时引入最新科研情境等实践成果，这些都值得学习借鉴和推广。

湖南师大附中学术委员会委员李尚斌

       李老师将两堂课在“是否对应课标？”“是否夯实基础，回归教材？”“是否训练学生规范表达？”“是否落实基于教学评一体化的’三导四学’教学模式？”几个方面的达成情况进行总结，特别肯定了两位老师对教材资源和历年真题的巧妙改编利用，以及“因果搭桥法”“承接式多变量实验设计”等答题模型的构建与训练。

湖南师大附中生物教研组组长杨群英、副组长周娈

      评课结束后，杨老师就本次调研活动进行简单小结，代表生物组向与会专家们表示感谢，寄语全体组员再接再厉，继续发扬生物教研组的优良传统，始终围绕学校发展目标，不断深入研究，加速专业成长，加强总结凝练，为学校发展贡献智慧和力量。 

       此次高三生物一轮复习调研课为后续的教学工作提供了有益借鉴，也为高三学生指明了复习方向。相信在高三生物备课组全体成员的共同努力下，2022级学子定能在高考复习中不断进步，在明年高考中绽放光彩。