校本课程展风采，讲题比赛促成长————长沙市基础教育高中生物学科教研基地(湖南师大附中)2024-2025学年度对外开放周活动

校本课程显特色

讲题比赛促素养

党的二十大报告提出，要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在这一指引下，湖南师范大学附属中学积极响应“双减”政策，全力做好“科学教育+”工作，于2024年10月22-25日进行对外开放周活动，聚焦学生科学思维培养，加强科学教育与其他各学科课程的融合，充分发挥全国科学教育实验校的引领作用，坚定不移地推进研究型中学建设。

长沙市基础教育高中生物学科教研基地湖南师大附中生物教研组在此次对外开放周活动中也承担了重要角色，一是向省内外老师展示生物学科校本选修拓展系列课程的育人成效；二是通过举办讲题比赛来推动高考真题的学习研究。

10月22日下午，一场聚焦校本选修拓展系列课程研讨活动在湖南师大附中惟一大讲堂圆满落幕。此次活动作为2024-2025学年度教学开放周的重要组成部分，以“探‘破界跨界’之趣，寻‘融通育人’之道”为主题，吸引了省内外200余名教师的积极参与。其中，生物教研组陈佳健老师展示了《双线•双师•双向——“高中生性教育”跨学科融合课程的开发与实施》这一优秀案例，生动展现了跨学科融合课程在实际教学中的创新应用，为其他教师提供了可借鉴的范例和思路。

陈佳健老师及其团队所开发的“高中生性教育”跨学科融合课程是生物教研组组长杨群英老师主持的湖南省教育科学规划“十四·五”重点资助课题《新时代中学生健康生活素养提升校本项目设计和实践研究》子项目之一，对生物学、心理学、医学、社会学等多个学科的学习内容进行整合、重组和开发，以“全面性教育”作为课程理念构建了结构化的课程体系，期望能帮助青少年形成正确的性价值观，从而客观地面对成长过程中的有关经历与话题。

黄月初校长为精品校本课程授课团队教师代表颁发了荣誉证书，生物组牵头开发的两项校本课程均荣获2023-2024学年度精品校本选修课程，具体如下：

在校本选修课程展示环节，学校共有二十三门涵盖跨学科融合、学科素养、艺术特长、社团活动、心理课程等各门类的校本课程对外开放展示。这些课程充分展示了学校教育多元化和个性化的特点，让与会教师深刻感受到了学校校本选修课程的丰富性和创新性。其中，长沙市基础教育高中生物学科教研基地湖南师大附中生物教研组在此次对外开放周活动中向来自省内外的老师展示了“全面性教育”、“健康生活之疾病与稳态”以及“生物思维训练”等校本选修拓展课程，具体安排如下：

本次课的主题是性的生命周期，以人的生命历程的不同阶段对于性的认识和理解作为本主题课程设置的基本框架。生物组周娈老师和心理组陈贵劲老师结合自己的专业，在前期通过调查了解到学生对于不同阶段的性的认识的基础上，将性的生命周期分为：萌芽期、困惑期、探索期、稳定期和衰退期，并在每个时期有所侧重的从生理和心理角度进行解读。本次课主要聚焦于青春期的困惑和成年后性价值观的探索。在课程设置上首先创设三个青春期困惑的案例，采用小组汇报的形式进行观点交流和碰撞，实现科学生理知识的普及以及正确价值观的输出。接着通过情境互动游戏，认识到在亲密关系探索的过程如何有效避免陷入不健康的关系并且思考对于亲密关系的正确态度。

本次课将生理知识和心理知识进行恰当的融合贯通，旨在为学生提供系统、科学、全面的性教育知识，学会以科学的态度看待性，树立正确的价值观和道德观，为学生的成长和未来生活奠定基础。

本次课的主题是健康生活之疾病与稳态——体检报告单解读与展示，课堂分为两个阶段，第一阶段以生活中常规体检报告单中涉及的与生活密切相关的健康指标，如：血糖、肝功能、血压血脂、防癌筛查等作为基本框架，课前学生分组搜集相关主题的内容，课堂上进行分组展示。生物组陈小龙老师和田静乐老师结合自己的专业知识，对每个小组主题展示的相关指标进行进一步解读和补充，引导同学们关注日常生活中良好生活习惯的养成；第二阶段以BMI指数为切入点，在课堂上让同学们现场计算自己的BMI，并对照《国家学生体质健康标准（2014年修订）》进行分析，让同学们了解BMI指数偏高或偏低的影响，同时结合当下社会中普遍存在的各种原因导致的过度减肥、厌食症等现象，引导同学们关注自身健康，保持良好心态，同时能够根据所学知识，有意识的倡导他人保持良好生活习惯，做到健康生活。

本次课将生物学知识和日常生活进行恰当的融合贯通，旨在为学生提供科学、全面的健康生活知识，学会以科学的态度看待相关现象，树立正确的生活观、价值观和道德观，为学生的健康成长和未来生活奠定基础。

本次课的主题是DNA简史，课堂内容整体可以分为三个部分：1.DNA双螺旋结构模型的构建；2.DNA的复制方式；3.DNA是主要的遗传物质。生物组的吴宇翔老师将人教版教材中DNA相关的三节内容，以科学史的形式有机串联，以讲解演示、小组讨论、模型展示、视频资料等多种方式开展授课，结合物理、化学学科相关原理讲解，训练学生生物学科学思维。课程重点在于培养学生的科学思维与科学探究，将平时课堂中没法深入了解的原理知识挖掘出来讨论，树立正确的价值观。

本次课将生物学知识和物理化学知识进行结合，提取课堂内外能够训练学生生物学科学思维的活动，旨在为学生提供提升逻辑思维、归纳概括、演绎推理能力的课堂，学会以科学的角度观察思考相关现象，树立正确的人生观、价值观和历史观，为学生综合素质的全面发展奠定基础。

这些校本选修课程承载了教师们的辛勤付出与智慧结晶，生动展现了湖南师大附中校本选修拓展课程在生物学育人方面的独特价值和非凡魅力，为学生的全面发展提供了广阔而丰富的平台。生物教研组深度参与校本课程以及融合课程的多维探索，联合多个学科和部门开创性的进行了多项课程的开发和实践，并且在实践中不断探索和完善，积累了一定的课程案例，为其他学校在课程建设方面提供了有益的借鉴和示范，有力推动了高中生物学学科教育的发展。

作为长沙市基础教育高中生物学科教研基地，生物教研组一直走在新课程新课标新教材和新高考研究的前列，特别是在基于“教-学-评”一体化的“三导四学”授课模式的构建，以及对中考、高考试题的研究中有较多实践。在真题研究方面，从2022年至今已经经历了教研组内真题分析、微讲座，集团内说题比赛两轮迭代，参与研究的青年教师们成长迅速，整个教研组的研究越来越深入。今年教研组进一步创新了真题研究形式，在10月24日下午举行了讲题比赛，以此方式推动对高考真题的多角度探究。

湖南师大附中教学副校长、考试研究中心主任苏建祥，湖南师大附中课程与教学处副主任、考试研究中心副主任陈淼君，湖南师大附中科创处副主任黄俊，长沙市杨群英中学生物名师工作室首席名师、长沙市基础教育高中生物学科教研基地负责人、湖南师大附中生物教研组组长杨群英出席本次活动。

左一：湖南师大附中科创处副主任、生物竞赛教练黄俊

评委（从右至左）：周娈、杨群英、李尚斌、贺淑兰、冯建国

来自省内外不同学校的老师们通过现场或线上直播观摩比赛。

活动由学校纪检监察室副主任、高三生物骨干教师向阳主持。

初中备课组及高一、高二、高三备课组各推选2名选手参加，按照赛前抽签顺序分别选择一道真题从讲审题、讲思路、讲归纳和讲变式4个维度展开讲题，具体信息如表所示：

陈淼君主任对本次的活动给予高度评价，他认为选手们在贯彻学校讲题比赛要求的基础上有创新，老师们深入研究学情，有效实现以考促教。他还指出生物教研组从备课模式到上课模式，在我们学校一直都是榜样，希望老师们依托考试中心推出的系列活动切实提升高考研究能力，将考试研究成果落实到教学的过程中，争取在学校的考试研究方面也能够起到引领作用。

教研组副组长周娈老师作为评委代表从试题研究的价值出发，简要回顾了生物教研组在试题研究方面的有效实践和探索，充分肯定了8位选手的精彩表现。她认为老师们的讲题以分栏形式同时呈现试题和讲解过程，清晰明了。选题内容涉及代谢、遗传、生理三大板块，试题类型有图文转换、原因解释、实验分析等，涵盖的内容全面，且是中考、高考中需要进行重点研究和分析的问题。老师们的讲题体现了三大亮点：一是以学定教突破重点，剖析错误原因；二是深入挖掘清晰呈现，构建答题模型；三是方法提炼触类旁通，提升学科素养。

以讲促教、以赛促研、以研求效，本次活动不仅是一次比赛、一场教研交流分享，也是青年教师拔节成长的过程。老师们将继续深入对中考、高考试题的研究，从而更准确把握中考、高考命题的趋势与方向，正确指导课堂教学，提高课堂教学的针对性和有效性。