2021新适应性考试结束，快来听听名师发声
１月２５日下午６时１５分，伴着生物科目终了铃响起，为期３天的湖南新高考适应性考试全部结束。
“试卷中新题型不少”“有的题目有点懵”“对思维能力学习能力的考察比较多”……记者在多个考点采访了解到，不少考生对考试还有些不适应。
那么，９科试卷分别呈现出哪些特点，考生如何进行高效复习呢？湖南日报记者余蓉就此采访了多位教师。我校杨美英、刘熠、雷光华、杨夏四位老师作为资深一线教师权威发声。
“这次考试总体感受为‘行稳’‘致远’。”长沙市明德中学高三语文教师刘东明说，所谓“行稳”即守正与平稳，命题没有大变脸；同时，考查方式与时俱进有了创新与发展，是“致远”。
此次作文为“铭记历史，挑战未来”的主题征文活动。刘东明认为，作文的选材上，依然保留长文段和政治题材的特点；情境设计上，体现近年来重情境意识、应用文体意识的特点，考查考生的家国情怀与个人担当。抗美援朝７０周年纪念与当下国际风云有千丝万缕的联系，高分考生一定是有眼界、有情怀、有思想、会表达的优秀学子。
刘东明认为，语用题一直以来都是高考命题的“试验田”，这次也不例外，其中依序为选择题的衔接、修辞，主观题的语病、补写、概括段意。在考纲取消后，题型不固化的情形下，语用题在不远的将来，有可能会像北京卷和上海卷那样表达与阅读融合，值得各位老师和学生关注。
刘东明介绍，在现代文阅读题中，外国文学作品阶段性复现，选取了日本诺奖作家川端康成的小说《秋雨》，体现了日本“物哀”文化的特质和川端一贯的凄美风格，这对于习惯于中国小说散文复习备考的考生来说，就有点陌生、有些隐晦，理解难度有所增加。这也许就是命题人有意考查高中语文对各类文学范式的教学成效，老师和考生们一定不能懈怠。
另外，文言文阅读的人物选材上不再是忠臣义士，而是有争议的霍光，这也是在考查学生是否拥有把握历史人物的丰富性与复杂性的唯物主义史观。
“高考考试大纲已鹤飞不返，可以预见高考语文试卷命题的‘去套化’会日趋明朗。” 刘东明认为，高考的语文教学，还是要以新课程标准为指针，在整个高中阶段全面提升学生的核心语文素养，以不变应万变才是王道。
数学：有跨学科特征，对数学核心素养有更高要求
对于此次适应性考试的数学试卷，长沙麓山国际实验学校高三数学备课组长黄海波认为，此次数学试卷结构、题型以及难度，基本与２０２０年山东卷保持相当。下一轮复习不要追求热点，而应力求全面。新题型不论是在之前的全国卷，还是现在的新高考卷中，出现频率明显提高，所以应该加强对新题型的补充与训练，力求将新题练旧。
长沙市第二十一中学高三数学老师应春强则表示，从题型上看，数学试卷在试题总数量不变的前提下，增加了多选题；填空题出现了开放性答案、以及一题两空；解答题中，证明的分量加重。相对于往年，整个试题增大了思维量，对能力和学科核心素养提出了更高的要求，能够很好地区分各层次的考生，体现了试题的选拔功能。
长沙市望城区第一中学数学教师张志文认为，此次试卷题型有创新，体现了跨学科的特征；同时试题的背景材料比较新颖，真实考察学生获得新知识、探求新问题的能力。在基础题型基本考点不变的情况下，更加注重学生数学思想的考察，考生在接下来的复习中，要注重这方面能力的培养。
根据新高考改革实施方案，今后进行外语考试的考生可以选择英语，也可以选择日语、俄语、德语、法语、西班牙语等其他语种进行考试。目前，长沙多所中学已经向学生开设了日语等小语种课程，不过，参加英语考试仍是学生的主流选择。
湖南师大附中高三英语教师杨美英表示，同往年湖南省采用的全国卷（Ｉ卷）相比，此次适应性考试更侧重于考查考生的阅读、写作能力，对考生综合运用英语的能力提出了更高的要求。其中阅读理解题每小题的分值由２分增加到２．５分，总分５０分；写作部分的题型与分值变化很大，第一节是１５分的应用文写作，第二节是全新的读后续写题，总分值由之前的２５分增加到了４０分。
杨美英建议，考生要加强复习的针对性，避免题海战术。一要重温课标词汇，重点默写考试高频词汇；二要坚持每周三次练耳训练，争取听力拿高分。三要每周三次语篇阅读限时训练，每次５０分钟完成７个语篇，提高视读速度和英语思维能力。四要每周两次写作限时训练，每次５０分钟完成两篇作文，包括１篇应用文写作和１篇故事续写。
湖南师大附中高三教师刘熠认为，这次物理试卷的平均难度高于２０２０年，与２０１９年高考题基本持平。
刘熠介绍，此次试卷注重基础知识和基本规律的考查，不追求知识点的全覆盖，放弃了一些内容的考查，但也重复考查了许多“经典问题”。计算量偏大，但有很多计算是可以在二级结论或简便算法基础上简化的，这增加了试卷区分度，不仅让优秀的同学算的对，更让他们算的快，起到很好的选拔作用。试题与生活、生产、社会实际联系较多，例如结合新一代人造太阳装置考查核聚变等。
“总的来说，试题突出基础性，凸显理论联系实际，加强对信息获取与整理、批判性思维、实验探究、运用物理学术语言表达等能力的考查。”刘熠建议对接下来的备考，老师需要引导学生深入理解物理概念的内涵与外延，帮助学生掌握物理公式的来龙去脉，避免进行大量的高难度试题训练。
同时在复习的过程中，刘熠建议同学们多多归纳总结，掌握一些常见的物理思维方法、常见的物理解题方法和技巧，而不要一味追求刷题题量的多少。针对选择性考试７５分钟的考试时长，还要有意识地进行速度训练，提升解题速度，以便更好地迎接新高考。
此次历史试卷，与之前的相比，结构有重大的变化，题量有所增加。
由于是单独考试，试卷的结构有重大变化。选择题由１２道增加到１６道，每小题３分，共４８分。非选择题由３道题增加到４道题。１７题１５分，１８题１５分，１９题１２分，其中１９题为开放试题，均为必修部分内容，共４２分。２０题至２２题为选做题，选做其中１道，共１０分。
明德中学高三历史教师邹伟光表示，命题的语言与逻辑也发生了一些变化，特别是对逻辑思维能力的要求有所提高；选择题的指向性没全国卷那么明显，主观题部分得分相对于原来的全国卷难度有所增加。
对于考生复习备考，邹伟光建议，一要抓好主干知识的落实程度，关键在于对历史概念的含混不清，概念不清则逻辑混乱；二要突出重点，如果对重点知识不理解透彻，很难得分，三要注意培养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等五大历史学科核心素养；四要注意有针对的进行考试常规训练，增加对历史阅读的培训，可通过每周重点做几道材料阅读题来提高提取信息和解读信息的能力。
“总体上本次化学考试立足学生必备知识、注重关键能力考查，试题素材来源于真实情景，在难度上属于中等偏难。”湖南师大附中高三化学教师雷光华认为，本次化学考试注重核心素养考查，实验能力考查比重较大。
雷光华认为，本次考试命题稳中有变。首先，命题知识和能力主线保持了相对稳定，不回避经典题型和热点问题，如阿伏伽德罗常数及其应用、化学电源等等。其次，试题结构又有一定变化，其中选择题设置了１４道，单选题１０道，不定项选择题４道。
雷光华建议教师要把握好“新课标”，多花费精力抓必备知识的夯实，不要一味加深难度和刷题，增加学生负担，而应该在教学中确保让学生真正掌握必备知识，提高学生“接受、吸收、整合化学信息能力，分析和解决化学问题能力，化学实验和探究能力”。
针对化学实验能力考查比重较大的情况，雷光华建议学生后续复习不仅要注重化学基本实验仪器、基本实验操作、物质检验等基础实验知识的夯实，也要注重实验探究能力的提高。
“从试题内容来看，本次地理试卷为地理味十足，考查知识点范围广，材料涉及到生活情境、生产情境、学术情境。”湖南师大附中高三地理教师杨夏认为，学生必须具备获取和解读地理信息的能力、调动和运用地理知识的能力、描述和阐释地理事物的能力、论证和探究地理事物的能力才能得高分。
杨夏认为，在试题中考查地理实践力一直是一个难点，本次试卷对此项考查很直接也很彻底。例如有一题要求学生完成地理调查，选取需调查的主要自然因子并提出估算河湾迁移速率的主要方法。设问角度新颖，让学生去解决实际问题，对学生的地理实践能力要求很高。
杨夏建议，复习备考方面，要关注以下几点：
一是落实地理基础知识，注重地理原理的理解。试题都是通过设置具体的材料情境，要求学生正确理解材料，从中提取有效信息，进而分析、推理、判断、论证。因此，在教学中需重视地理原理的理解和分析，及多角度应用，引导学生透过现象看到本质。
二是要培养准确的表达能力，可通过题目的练习、研究性学习报告撰写、小论文撰写等形式，给学生“下笔”机会，督促学生将对地理问题的思考转换为恰当的文字表达。
三是要以探究丰富地理体验。在教学中，教师要从生活出发开展地理教学，加强知识点与生活、生产、学术各方面的连接，培养学生运用地理视角认识和思考问题的意识和习惯。
对此次的思想政治科试卷的命题，周南梅溪湖中学高三思想政治教师江樱用“稳，新，亮”三个字来形容。
江樱说，从整张试卷命题立意来看，仍突出强调立德树人的核心任务，突出核心价值引领，注重学科核心素养的考查，彰显学科育人的功能和政治使命；试卷结构综合了全国卷和山东卷的风格，从模块上看，仍以经济生活和哲学为主，分值上看，也仍然保持了全国卷４８＋５２的模式。
其次，试卷又注重创新试题的设计，鼓励学生独立思考，突出强调一个新字。比如第１７题问为什么要形成产业集群，这要求学生在慎思明辨的基础上，理性深刻的对事物本质做出有说服力的价值判断，并提出解决问题的具体方案。
在整张试卷当中，最让人眼前一亮的是２０题（２），要求学生综合运用所学知识撰写一份职业生涯规划。“当前不少将要进入职场的大学生，他们的困惑往往由于高中时期缺乏正确的职业生涯规划。该试题将职业生涯规划与高中政治学科素养相结合，使它具有十分重要的现实意义。” 江樱说。
江樱建议，在接下来的复习当中，考生应在注重基础知识的巩固和提升的基础上，加大发散思维能力的培养，增强应对创新性试题的水平和能力。
“生物试卷的信息量及难度介于２０２０年全国卷和山东卷之间，考生们大可不必担心新高考难度上出现断崖式暴增的情况。”周南梅溪湖中学高三生物教师邓久波认为，相比以往的历届高考生物试卷，本次生物卷在试题整体结构和分值都有较大的变动。
生物科由以往的理综合卷调整为分卷，总分由９０分上升为１００分，题型新增了同学们最为头痛的４道不定项选择题（实验１道、三本必修各１题）；选修部分维持不变，但是已经不像往年集中考察微生物专题，这一次就考察了微生物和凝胶色谱法。
邓久波介绍，此次试卷突出考察学生的生物学科核心素养和核心概念。如光合作用一题，需要学生基于题目提供的吸收光谱和释放光谱这一技术背景，结合必修一教材的“叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱”进行分析和应用，属于典型的“基于教材而又高于教材”。
邓久波建议，在接下来的备考，考生要特别注意着重核心概念的深度学习，根植系统论思想、生态学思想、进化思想，强化生物科学素养。同时注重阅读能力、获取信息、分析综合等基本能力的训练，以及理性思维和科学探究能力的训练，提高解题的速度和准确性。
转载自：湖南日报 · 新湖南
来 源：课程与教学处
编 辑：苏晓玲
审 核：苏建祥