一、指导思想
       以学习宣传贯彻党的二十大精神为指南，以落实《湖南师范大学附属中学“十四五”改革与发展规划纲要（2021-2025年）》为主线，紧密围绕新时代教育发展的需求与学校办学特色，坚持“理论引领、实践为本、师德为先、全面发展”的原则。通过系统化的课程设计与多元化的培训形式，主要采取线上、线下结合方式，面向全体教师开展自主研修和集中培训活动，注重培养教师的创新意识与终身学习习惯，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力且能适应教育改革浪潮的高素质教师队伍，促进普通高中教育研究基地建设、研究型中学建设和研究型教师专业化发展，为学校教育质量的持续提升和教育事业的蓬勃发展奠定坚实基础。
二、培训目标
1.强化师德风尚引领、教学理念更新、育人能力提升，提升教育教学质量效益。
2.把握新课程、新教材、新高考、新评价改革基本精神，探索应对高中育人方式改革尤其是拔尖创新人才早期培养的新思路、新路径。
3.全面提升教育数智化应用水平与教育科研能力，以数智技术赋能教学创新，以科研思维推动教育实践优化，成长为适应新时代教育发展的复合型教师。
4.强化学校教职工急救知识技能，增强急救意识，为应对师生突发身体状况做好防护措施，为师生健康保驾护航。
三、培训对象
湖南师大附中全体教职工(含外派教师)。
四、培训主要内容
1.教育部“暑期教师研修”专题学习(详见相关通知)。
2.明德云学堂线上课程(教职工自主研修，每人不少于12学时)。
3.厦门大学——湖南省普通高中教科研骨干教师研修培训。
4.教职工暑假论文评比(详见相关通知)。
5.新学年学校教育教学管理服务工作研讨。
五、培训方式
1.网络课程自主研修。
2.线下培训集中研修
3.小组研讨自主学习。
六、培训原则
1.全员参与原则。所有教职工均需参加培训。    
2.学研结合原则。针对教育热点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教，实现教师教育科研成长与学校发展的和谐统一。
3.主体性原则。在培训中积极调动教职工参与研究型学校建设的积极性，鼓励教师自主学习、自主探究，自我反思，争做教育研究先锋。
七、培训具体安排

 

 
八、培训要求
1.遵守培训纪律，不迟到，不早退，不缺席。
2.认真听课，积极参与，做到学有所悟、学有所得、学有所用。
3.培训结束由湖南省中小学教师发展中心颁发证书，计入学时学分。
 

                                  湖南省中小学教师发展中心
                                         湖南师范大学附属中学
     二〇二五年七月